140.老師告狀
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140.老師告狀
舒捷直到下班回家後，才有空查看系統發布的任務內容
【任務一：十二中高三10班第一次月考
任務要求：第一次月考，10班月考數學平均分≥55分
任務獎勵：平均分＝55分，獎勵100點積分，每多1分，多獎勵10點積分
任務懲罰：平均分＜55分，基礎扣分200分，每少1分，多扣20點積分
備註：積分可用於系統商城物品兌換】
看到系統把開學測試時的平均分53分提高了兩分作為標準線，舒捷的嘴角抽了抽，哪怕這個要求並不高，可以10班學生目前表現出的學習態度而言，難度很大。
更不要說，大部分學生還對課堂紀律和作業存在不小的抵觸情緒。
如果學生不是心甘情願的去學習，不管老師在後頭怎麽“抽鞭子”，學習的效果就不會好。
想到這裏，舒捷嘆了一口氣，學生活潑聰明是好事，就怕學生刷的都是妨礙他們自己進步的小聰明。
“唉……”
盡管心裏未學生們著急，舒捷也明白“心急吃不熱豆腐”的道理，他在接觸過10班後就明白，開學這一個月的時間被浪費掉是必然的事情。
對10班的學生來說，和舒捷的磨合讓他們苦不堪言，每天都要提防不小心踩到舒捷悄悄埋下的“地雷”，以免給自己引來更多的額外作業。
但對舒捷來說，與10班磨合進度全在他的掌握之中，問題暴露得越早，解決問題的時間就越寬裕，這一整個月的時間他已經放棄快速推進教學計劃了，為的就是抓出班級裏那些最嚴重的問題，從而扭轉10班學生的精神面貌。
然而，學生們是懂得“平衡”的，既然不能在數學課上為所欲為，就把精力發洩到了其他的課堂上。
星期四早上，舒捷將張玥收上來的默寫草稿紙抱回辦公室的時候，正巧碰到10班的語文老師張漫和英語老師王雅行聯合起來找班主任吳自用告狀。
“吳老師，你們班的學生越來越過分了！”率先開口的人是語文老師張漫，她把一張語文試卷遞給吳自用，非常生氣：“徐子堯他到底還想不想考大學的？你看看他都在試卷上幹了什麽？”
吳自用拿起試卷一看，頓時一個頭兩個大——徐子堯完全把作文紙當成了棋盤。
作文一個字沒寫，圍棋一個子兒沒少下。
“抱歉啊，張老師。”吳自用趕緊向張漫道歉：“我會跟他好好談談學習問題。”
“這已經不是一次兩次了。”張漫說道：“上學期他就有這個毛病，現在升到高三了，不僅不收心，反而變本加厲！吳老師，你真該好好說說他！要讀書就讀書，要下棋就下棋，他既然沒有胡子眉毛一把抓的本事就該腳踏實地的做好一件事情！”
說完徐子堯的問題，張漫又把矛頭對準早戀的學生：“還有那幾對早戀的小情侶，思春的意思都寫在臉上了，上課天天開小差，照這個情況下去，他們的成績只會越來越差！”
張漫才剛抱怨外，王雅行就跟上了：“吳老師，您確實太縱容他們了，該好好說說他們了。”
王雅行反饋的問題也和張漫差不多：“他們現在已經是高三的學生了，一切應該以高考為主，但是他們表現得很散漫，照這個情況下去月考也不會出好成績。”
“我知道了。”吳自用把兩位任課老師反應的問題都記錄了下來，然後連忙安慰：“我會好好教育學生，請你們放心，肯定用最少的時間讓他們把狀態調整好。”
吳自用費了好一番口舌，才把兩位生氣的女老師送走。
如果她們不關心10班的成績，覺得10班考成怎麽樣都無所謂，就不會這麽生氣。正是因為還沒有放棄學生，還對學生抱有期待，才會對學生生氣，才會來找吳自用告狀。
送走張漫和王雅行之後，吳自用苦笑著轉頭看向一旁的舒捷：“小舒老師，你一並說吧，他們在數學課上惹什麽禍了？我一並處理。”
“我已經處理好了。”舒捷拍了拍辦公桌上成堆的作業：“我已經跟他們商量好了，要麽在課堂上認真努力，要麽在課後付出加倍的代價，這可以由他們自己決定。”
聽到舒捷的話，辦公室裏有一瞬間的寂靜，過了好一會兒，一直旁聽的1班和11班的英語老師章盈才小心翼翼地開口：“小舒老師，這會不會狠了點兒？”
另外一位教1班2班化學課的老師楊昊問道：“您確定這是商量？”
“我給了他們選擇的權力。”舒捷一本正經地說道：“只是沒提前告訴他們而已，畢竟有的事情就是這樣，我們苦口婆心的說一萬次不行，也不如讓他們實際體驗一次不行的後果是什麽來得深刻。”
除了上課考試都在下圍棋得徐子堯，還有早戀的幾個學生外，最讓老師們感到上火的人就是林禪。
從高一下學期起，林禪每次考試都交白卷，不管別人說什麽都聽不進去。
想到這裏，吳自用又看向舒捷，一開始爭取舒捷來教他們班，除了李老師突然出走外，就是希望舒捷能夠幫林禪把精氣神找回來：“小舒老師，你怎麽看林禪現在的狀態？”
“現在還看不出什麽問題。”舒捷說道：“他上課的時候很專心，作業也沒有落下，所以我想找個機會去家訪，私下裏跟他談談。”
吳自用嘆了一口氣：“我也不是沒私下跟他談過，但這孩子……唉，算了，沒有證據的事情我也不好說，希望那孩子能對你說說心裏話。”
“我盡力。”
看吳自用這被學生和老師磨得疲憊不堪的模樣，舒捷在心裏默默發誓，他這輩子都不要當班主任。
僅僅只是單科教學就讓他夠頭疼了，舒捷很清楚他還沒有做好獨當一面的心裏準備，並沒有成為一位班主任的擔當。
開學第一個月，幾乎每過幾天任課老師都會來找吳自用告狀，老師們告狀的內容也大同小異。
除此之外，10班的數學課上天天都有人要做額外的作業，畢竟人都是有鉆空子的心裏的，他們覺得舒捷不可能天天都對他們那麽狠，但他們不知道的是舒捷還有一個“作弊神器”，就算背對著他們也能掌握每個人的一舉一動。
這一個月的時間下來，10班學生在數學課上是越發乖巧了，數學課前都會不斷地給自己下心理暗示：“數學課一定要專心！數學課一定要專心！”
然而，其他課的老師因為和學生太熟，早就被學生摸透了脾氣，又形成了自己的教學風格，沒能像舒捷這樣在第一時間就震住學生。
老師和一部分學生之間的摩擦也越來越明顯，第一次月考前的星期二，10班的語文老師張漫又氣沖沖地來找吳自用告狀。
“吳老師，您真該好好管管這些學生了。”張漫本來就是容易生氣的性格，這次顯然被氣得更厲害了：“咱們學校不禁止學生帶手機，但他們也不能在課堂上玩手機！”
舒捷看到張漫的眼睛微微發紅，顯然是差點被學生氣哭了。
張漫把兩部被沒收上來的手機遞給吳自用：“這是向彥和趙小晴的手機，您該好好看看他們上課都在聊什麽！他們覺得自己語文成績很好嗎？他們是不是覺得語文課很簡單所以就不用聽了？都是快成年的人了，我也不好當著全班學生的面說他們的不是，可再這麽放任下去，我看啊，大學也不用考了，直接退學結婚算了！”
盡管生氣，張漫並沒有在班裏直接說出這種話，直到憋到吳自用跟前才全部發洩了出來。
“還有，既然這麽要自尊，就拿出點像樣的成績來！我話才說兩句就嚷嚷起來，以後我還怎麽帶班？其他學生都跟他們學的話，這教學還怎麽進行？”
吳自用收下張漫歸還的兩部學生的手機，態度也很嚴肅：“張老師，您放心，我一定好好教育他們。他們在課堂上頂撞您，我一定嚴肅批評！”
好不容易把張漫安慰好了之後，吳自用才逮住剛剛從辦公室邊路過的班長錢海，讓他通知趙小晴、向彥、徐藝琳、李涵、張澤雨五個人中午午休的時候來辦公室。
錢海嚇了一跳：“好的，吳老師。”
他知道吳自用找趙小晴和向彥肯定是為了語文課上發生的事情，但帶上另外三個人……這就意味著吳老師對班裏有哪些同學戀愛了這件事了如指掌。
“走吧，我們一起去教室。”
星期二早上四五節正好是數學課，舒捷看時間也差不多了，便和被嚇了一跳的錢海一起往10班的教室走去。
去往教室的路上，舒捷問道：“錢海，你感覺這個月的學習怎麽樣？吃力嗎？”
錢海咽了咽口水，他嚴重懷疑舒捷是在“刺探敵情”，但他又不能明說，便小心翼翼地說道：“還、還行。”
舒捷又問：“數學課吃力嗎？”
“……呃，有一點。”面對舒捷的時候，錢海不敢撒謊，他瞟了舒捷一眼後小聲抱怨道：“舒老師，數學作業有點多。”
“這不都是你們自己‘掙’去的嗎？”舒捷笑了：“你們上課專心一點，課堂效率高一點，哪裏會有這麽多作業。”
舒捷感慨：“我也是沒想到，都給你們把教室‘清空’到這個份上了，你們竟然還能在課堂上走神，能不能和我分享一下，數學課我有那一部分沒有做好，以至於每節課都有人不能集中註意力？”
錢海不敢回答，他覺得這是一個送命題。
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任務要求：第一次月考，10班月考數學平均分≥55分
任務獎勵：平均分＝55分，獎勵100點積分，每多1分，多獎勵10點積分
任務懲罰：平均分＜55分，基礎扣分200分，每少1分，多扣20點積分
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看到系統把開學測試時的平均分53分提高了兩分作為標準線，舒捷的嘴角抽了抽，哪怕這個要求並不高，可以10班學生目前表現出的學習態度而言，難度很大。
更不要說，大部分學生還對課堂紀律和作業存在不小的抵觸情緒。
如果學生不是心甘情願的去學習，不管老師在後頭怎麽“抽鞭子”，學習的效果就不會好。
想到這裏，舒捷嘆了一口氣，學生活潑聰明是好事，就怕學生刷的都是妨礙他們自己進步的小聰明。
“唉……”
盡管心裏未學生們著急，舒捷也明白“心急吃不熱豆腐”的道理，他在接觸過10班後就明白，開學這一個月的時間被浪費掉是必然的事情。
對10班的學生來說，和舒捷的磨合讓他們苦不堪言，每天都要提防不小心踩到舒捷悄悄埋下的“地雷”，以免給自己引來更多的額外作業。
但對舒捷來說，與10班磨合進度全在他的掌握之中，問題暴露得越早，解決問題的時間就越寬裕，這一整個月的時間他已經放棄快速推進教學計劃了，為的就是抓出班級裏那些最嚴重的問題，從而扭轉10班學生的精神面貌。
然而，學生們是懂得“平衡”的，既然不能在數學課上為所欲為，就把精力發洩到了其他的課堂上。
星期四早上，舒捷將張玥收上來的默寫草稿紙抱回辦公室的時候，正巧碰到10班的語文老師張漫和英語老師王雅行聯合起來找班主任吳自用告狀。
“吳老師，你們班的學生越來越過分了！”率先開口的人是語文老師張漫，她把一張語文試卷遞給吳自用，非常生氣：“徐子堯他到底還想不想考大學的？你看看他都在試卷上幹了什麽？”
吳自用拿起試卷一看，頓時一個頭兩個大——徐子堯完全把作文紙當成了棋盤。
作文一個字沒寫，圍棋一個子兒沒少下。
“抱歉啊，張老師。”吳自用趕緊向張漫道歉：“我會跟他好好談談學習問題。”
“這已經不是一次兩次了。”張漫說道：“上學期他就有這個毛病，現在升到高三了，不僅不收心，反而變本加厲！吳老師，你真該好好說說他！要讀書就讀書，要下棋就下棋，他既然沒有胡子眉毛一把抓的本事就該腳踏實地的做好一件事情！”
說完徐子堯的問題，張漫又把矛頭對準早戀的學生：“還有那幾對早戀的小情侶，思春的意思都寫在臉上了，上課天天開小差，照這個情況下去，他們的成績只會越來越差！”
張漫才剛抱怨外，王雅行就跟上了：“吳老師，您確實太縱容他們了，該好好說說他們了。”
王雅行反饋的問題也和張漫差不多：“他們現在已經是高三的學生了，一切應該以高考為主，但是他們表現得很散漫，照這個情況下去月考也不會出好成績。”
“我知道了。”吳自用把兩位任課老師反應的問題都記錄了下來，然後連忙安慰：“我會好好教育學生，請你們放心，肯定用最少的時間讓他們把狀態調整好。”
吳自用費了好一番口舌，才把兩位生氣的女老師送走。
如果她們不關心10班的成績，覺得10班考成怎麽樣都無所謂，就不會這麽生氣。正是因為還沒有放棄學生，還對學生抱有期待，才會對學生生氣，才會來找吳自用告狀。
送走張漫和王雅行之後，吳自用苦笑著轉頭看向一旁的舒捷：“小舒老師，你一並說吧，他們在數學課上惹什麽禍了？我一並處理。”
“我已經處理好了。”舒捷拍了拍辦公桌上成堆的作業：“我已經跟他們商量好了，要麽在課堂上認真努力，要麽在課後付出加倍的代價，這可以由他們自己決定。”
聽到舒捷的話，辦公室裏有一瞬間的寂靜，過了好一會兒，一直旁聽的1班和11班的英語老師章盈才小心翼翼地開口：“小舒老師，這會不會狠了點兒？”
另外一位教1班2班化學課的老師楊昊問道：“您確定這是商量？”
“我給了他們選擇的權力。”舒捷一本正經地說道：“只是沒提前告訴他們而已，畢竟有的事情就是這樣，我們苦口婆心的說一萬次不行，也不如讓他們實際體驗一次不行的後果是什麽來得深刻。”
除了上課考試都在下圍棋得徐子堯，還有早戀的幾個學生外，最讓老師們感到上火的人就是林禪。
從高一下學期起，林禪每次考試都交白卷，不管別人說什麽都聽不進去。
想到這裏，吳自用又看向舒捷，一開始爭取舒捷來教他們班，除了李老師突然出走外，就是希望舒捷能夠幫林禪把精氣神找回來：“小舒老師，你怎麽看林禪現在的狀態？”
“現在還看不出什麽問題。”舒捷說道：“他上課的時候很專心，作業也沒有落下，所以我想找個機會去家訪，私下裏跟他談談。”
吳自用嘆了一口氣：“我也不是沒私下跟他談過，但這孩子……唉，算了，沒有證據的事情我也不好說，希望那孩子能對你說說心裏話。”
“我盡力。”
看吳自用這被學生和老師磨得疲憊不堪的模樣，舒捷在心裏默默發誓，他這輩子都不要當班主任。
僅僅只是單科教學就讓他夠頭疼了，舒捷很清楚他還沒有做好獨當一面的心裏準備，並沒有成為一位班主任的擔當。
開學第一個月，幾乎每過幾天任課老師都會來找吳自用告狀，老師們告狀的內容也大同小異。
除此之外，10班的數學課上天天都有人要做額外的作業，畢竟人都是有鉆空子的心裏的，他們覺得舒捷不可能天天都對他們那麽狠，但他們不知道的是舒捷還有一個“作弊神器”，就算背對著他們也能掌握每個人的一舉一動。
這一個月的時間下來，10班學生在數學課上是越發乖巧了，數學課前都會不斷地給自己下心理暗示：“數學課一定要專心！數學課一定要專心！”
然而，其他課的老師因為和學生太熟，早就被學生摸透了脾氣，又形成了自己的教學風格，沒能像舒捷這樣在第一時間就震住學生。
老師和一部分學生之間的摩擦也越來越明顯，第一次月考前的星期二，10班的語文老師張漫又氣沖沖地來找吳自用告狀。
“吳老師，您真該好好管管這些學生了。”張漫本來就是容易生氣的性格，這次顯然被氣得更厲害了：“咱們學校不禁止學生帶手機，但他們也不能在課堂上玩手機！”
舒捷看到張漫的眼睛微微發紅，顯然是差點被學生氣哭了。
張漫把兩部被沒收上來的手機遞給吳自用：“這是向彥和趙小晴的手機，您該好好看看他們上課都在聊什麽！他們覺得自己語文成績很好嗎？他們是不是覺得語文課很簡單所以就不用聽了？都是快成年的人了，我也不好當著全班學生的面說他們的不是，可再這麽放任下去，我看啊，大學也不用考了，直接退學結婚算了！”
盡管生氣，張漫並沒有在班裏直接說出這種話，直到憋到吳自用跟前才全部發洩了出來。
“還有，既然這麽要自尊，就拿出點像樣的成績來！我話才說兩句就嚷嚷起來，以後我還怎麽帶班？其他學生都跟他們學的話，這教學還怎麽進行？”
吳自用收下張漫歸還的兩部學生的手機，態度也很嚴肅：“張老師，您放心，我一定好好教育他們。他們在課堂上頂撞您，我一定嚴肅批評！”
好不容易把張漫安慰好了之後，吳自用才逮住剛剛從辦公室邊路過的班長錢海，讓他通知趙小晴、向彥、徐藝琳、李涵、張澤雨五個人中午午休的時候來辦公室。
錢海嚇了一跳：“好的，吳老師。”
他知道吳自用找趙小晴和向彥肯定是為了語文課上發生的事情，但帶上另外三個人……這就意味著吳老師對班裏有哪些同學戀愛了這件事了如指掌。
“走吧，我們一起去教室。”
星期二早上四五節正好是數學課，舒捷看時間也差不多了，便和被嚇了一跳的錢海一起往10班的教室走去。
去往教室的路上，舒捷問道：“錢海，你感覺這個月的學習怎麽樣？吃力嗎？”
錢海咽了咽口水，他嚴重懷疑舒捷是在“刺探敵情”，但他又不能明說，便小心翼翼地說道：“還、還行。”
舒捷又問：“數學課吃力嗎？”
“……呃，有一點。”面對舒捷的時候，錢海不敢撒謊，他瞟了舒捷一眼後小聲抱怨道：“舒老師，數學作業有點多。”
“這不都是你們自己‘掙’去的嗎？”舒捷笑了：“你們上課專心一點，課堂效率高一點，哪裏會有這麽多作業。”
舒捷感慨：“我也是沒想到，都給你們把教室‘清空’到這個份上了，你們竟然還能在課堂上走神，能不能和我分享一下，數學課我有那一部分沒有做好，以至於每節課都有人不能集中註意力？”
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